Fue fundada
en enero de 1998 y en junio del 2000 se le asigno el nombre que tiene
actualmente. Se inicio a laborar en terreno del comité de la colonia donde sólo
contaba con unos techos de lámina y asistiendo un total de 40 alumnos
correspondientes al ciclo escolar.
Al ir
avanzando en infraestructura, también se ha incrementado la demanda del
servicio que prestamos. En el ciclo escolar 2011-2012 actualmente se cuenta con
75 alumnos, los cuales están distribuidos en dos grupos de segundo y dos de
tercero respectivamente, los cuales son atendidos por cuatro educadoras.
La
institución se encuentra al pie de la Sierra Madre oriental por lo cual el
terreno está en declive y pedregoso, representando un peligro contante para la
comunidad en general. Las calles no están pavimentadas, se caracterizan por ser
irregulares y en tiempos de lluvia se forman riachuelos que las dejan en muy
malas condiciones. A pesar de esto cuenta con una ruta de transporte público.
La
colonia en que se encuentra ubicado el jardín de niños, cuenta con los
servicios públicos indispensables (agua, electricidad, y drenaje), aunque
algunas familias no gozan de este beneficio por falta de recursos económicos,
la colonia no está habitada al 100% por lo cual existen las posibilidades de
que en los siguientes años se incremente la demanda educativa. Esto mismo nos
compromete como electivo a mejorar nuestro desempeño pedagógico y así brindar
una educación de calidad que ayude a elevar las expectativas de mejores condiciones de vida.
Dicha
institución educativa asisten alumnos provenientes de familias que en su
mayoría son trabajadores eventuales de bajos recursos económicos, por lo cual
no se les requiere o exigen pagos excesivos para solventar las necesidades de
mejoramiento y mantenimiento de la institución educativa.
El grado de
marginación de los habitantes es un factor determinante para las carencias que
se hacen presentes en la falta de servicios educativos, de salud, deportivos,
recreativos y de consumo para sus necesidades prioritarias.
1.2
Propósitos
Institucionales
Actualmente en
el nivel preescolar trabajamos con propósitos que se
establecen en el programa 2011 y que constituyen el principal componente de articulación
entre los tres niveles de la Educación Básica y se relacionan con los rasgos
del perfil de egreso de la Educación Básica.
Reconociendo la diversidad social, lingüística y
cultural que caracteriza a nuestro país, así como las características
individuales de las niñas y los niños, durante su tránsito por la educación
preescolar en cualquier modalidad –general, indígena o comunitaria– se espera
que vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y
aprendizaje.
Brindando oportunidades donde los alumnos desarrollen
sus competencias, movilizando sus saberes y poniendo en práctica habilidades,
actitudes y valores donde a través de situaciones didácticas contextualizadas
aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver
conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el
aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y
disposición para aprender.
Adquieran también confianza para expresarse, dialogar
y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, y
enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
Desarrollando interés y gusto por la lectura, usando diversos tipos de texto y
sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar
gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades
del sistema de escritura.
Usen el razonamiento
matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de
correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar,
reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los
datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para
resolverlos.
Se interesen en la
observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos;
participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir,
preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar
opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social
inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.
Se apropien de los valores y principios necesarios
para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos
culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y
los derechos de los demás, el ejercicio
de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y
aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica y de género.
Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la
creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música,
artes visuales, danza, teatro) aprecien manifestaciones artísticas y culturales
de su entorno y de otros contextos.
Mejoren sus habilidades de coordinación, control,
manipulación y desplazamiento; practiquen acciones de salud individual y
colectiva para preservar y promover una vida saludable, y comprendan qué
actitudes y medidas adoptar ante situaciones que pongan en riesgo su integridad
personal.
1.3
Pertinencia y relevancia institucional
Misión ser una institución
con personal comprometido, que imparta educación preescolar con calidad,
equidad propiciando en los alumnos los valores universales y experiencias de
aprendizaje innovadoras que fortalezcan sus competencias para que se incorporen
a la sociedad como futuros ciudadanos que convivan dentro de un marco de
democracia y legalidad, adaptándose a los cambios sociales y tecnológicos,
aplicando el Programa de Educación Preescolar vigente.
Visión ser un jardín de niños generador de cambios positivos en el proceso enseñanza-aprendizaje de los alumnos preescolares, mediante la implementación de estrategias didácticas adecuadas, que sean producto de actualización y superación permanente de los profesores, dentro de un ambiente armónico de trabajo colaborativo y democrático entre la comunidad escolar y padres de familia para mejorar las condiciones de infraestructura contribuyendo a elevar la calidad educativa de los alumnos que a su vez desarrollen competencias fundamentales para su incorporación a la sociedad.
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